国内外学校结对活动-国内外学校结对活动方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内外学校结对活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国内外学校结对活动的解答，让我们一起看看吧。

1. 上海视觉艺术学院到底好不好？
2. 美国留学生如何融入当地圈子？
3. 中小学生陆续返校，学校用考试来检验上网课的效果，你怎么看？

上海视觉艺术学院到底好不好？

首先，学费很贵没错，2w2一年，曾是全上海最贵的学校但是现在有上海纽约大学顶起来了！学校并没有坊间传言的很多豪车（宿舍楼下偶尔），美女很多但是艺术学院都一样。

作为一个当初上戏三试被刷的清高编导生，心里默默且清高地认为在综合大学学电影没前途，进而放弃同济转战视觉学了策划…从此和电影告别，成为艺术学院边缘生…申请研究生的时候吃够了本科非985的苦，纵然如此我依然觉得这里是艺术的天堂。艺考第一次走进学校看到挂着横幅说为艺术理想扬帆之类的眼眶一热…现在想来甚是矫情。

学校专业设置完全，直到大二才知道学校还有类似纤维，文物修复等神奇专业，去年还开了网络文学聘请了王安忆三叔等人，后来这个专业全称是文学策划，看到这个专业小学妹的文笔真的太棒了。艺术生很容易找到一个自己喜欢的专业，当然不能说适合，但人要为自己的选择负责嘛~

老师30%校内教授，70%业界外聘教授，国内外合作办学比较多（才知道芬兰都有赫尔辛基合作），业界合作也比较多。作为高校名声不响亮，上海高校那么多，外人不知道，但我混在传媒圈我大siva还是无人不知无人不晓的。

硬件不错，大部分教室有空调，琴房苹果机房拍摄道具学校都有借，表演系播音系每年多次黑匣子小剧场汇报演出好专业，咖啡馆超级多不过我没图，打工机会也有。

就学习而言，商业合作比较多也是很有利，比如上海世博会门票就是我们学校设计的，播音有和电视台主持人拜师结对，学校常来明星大家都不当回事了，比较多人来拍片子。

大二那年老师给我们电***包了个场放自己拍的微电影…

学校内部合作比较多，比如拍作业摄影系表演系都很乐于助人。

美国留学生如何融入当地圈子？

做好以下这三项，你就会很好的融入美国社交圈了。第一，既然是为了融入当地，了解当地文化，那就选个美国人占多数的学校去学习；第二，住宿最好住在美国家庭，不要和小伙伴合租，也鼓励小伙伴去这么做；第三，平时少和小伙伴过度扎堆，多参与当地人的活动。

现在美国大城市中国留学生非常多，比如你在纽约这样的大城市校园里，到处普通话并不奇怪。虽然亲切，但是你是干嘛去的？学习文化同时也需要提高英语，对不对。天天说普通话明显无异于语言进步，不能熟练掌握英语，尤其是美国俚语，更何谈融入当地社交圈？所以建议去一个美国人占多数的大学去学习。

很多美国学校没有咱们这边几个人挤在一起的宿舍，都是一套一套的公寓，也有没公寓的直接让你去外面自己租房。有的人为了省事，直接和同胞租一块的了，这样生活习惯以及吃的方面也方便。但是，还是那句话，你去干啥了？和同胞住一块那是不是无非换了个地方吃中餐？还是最好和美国人租一块，多费点事可以找美国家庭，与他们住一起，这样，每天住一起，你才知道美国人日常的吃穿住行和喜怒哀乐以及关注的东西。

美国人有周末去教会的习惯，不是要你相信那些。其实很多老美也不信，或者不是那么信。为什么还去？因为那里本身就是一个社交场所，大家聊一聊最近干了啥，有的在那里交了很多好朋友，教会是美国人很重要的社交圈。如果你想多了解，你也可以去参观下，没准能交到很多要好的异国朋友。不要一道周末就去同胞家里炒几个菜乐呵乐呵。

当然，我不是说完全不理同胞，毕竟那是你的依托，尤其是在异国思乡浓烈情况下，完全不理小伙伴那你也失去了自己的主体性，那就不叫融入，那叫被同化了。我这里是说为了了解美国，融入美国朋友圈，还是适当保持距离为好，跟小伙伴说明白了，也不会没人不理解你，如果不理解，那就不是你真的小伙伴了。如果小伙伴感兴趣，也可以叫上他们一起啊~

做到以上这些，你肯定能融入，您说呢？

说得不好没关系，说出来最重要。

其实无论是寄宿家庭、学校教师还是当地学生，都会理解国际学生语言方面的不足，说错了或说得不好没关系。最重要的是要把想法表达出来，哪怕是告诉他们：“对不起，我没有听懂，请问XXX是什么意思”或是“请给我一分钟时间，我想一下用英语怎么说”。 例如，对于寄宿家庭来说，最害怕学生听不懂但是羞于开口承认，或是想要表达什么但怕说不好，就此作罢。国际学生们一定要记得在第一天入住寄宿家庭就努力去沟通，寄宿家庭也会很耐心帮助学生沟通。很多寄宿家庭还很愿意帮助学生更好的学习英语并融入澳洲文化和当地社区。2. 你会经历一段适应期，不要放弃。 很多国际学生可能在国内的时候英语成绩很好，然而不管你的英语底子如何，你总会经历一段适应期。这很正常，特别是在学校听老师大段大段的说英文时，你可能有一整段都不知道是什么。但是你要保持自信，不要因此退却，因为这是必经之路。 在中国，学生收到的教育是，认真听课，有不懂的地方举手然后站起来说，听懂的地方大家就没有反应表示没有问题，老师会继续讲。然而在澳洲，对于没有反应的学生，老师会很苦恼，因为无从知晓学生是不是听懂了或是不是真的感兴趣。所以你一定要做好预习、集中精力，在适当的时候有所反应，***。如果你实在听不懂，需要录音，要征得任课教师同意。3.注重日常交际语言的学习。 在学校的英语学术课程可以反复学习并提高，而聊天包含了很多不确定因素。很多同学来到澳洲一段时间内学术方面会有所长进，而聊天却很困难。其实生活用语也是出国学习的一部分，各位同学需要注重日常交流语言的学习。 同学们不妨在留学初期就为自己的日常英语学习列一个小计划。例如每周和当地学生做语言交流、为生活化的节目和电视剧做字幕翻译、记录当地俚语或分析身边人的英文发音。4. 融入当地圈子 作为国际学生，尤其是“插班生”，一段孤独时期是留学的必经之路，这很正常，你可以从找伙伴开始改变这一切。很多学校有“伙伴”项目，帮助当地学生和留学生结对交流，并交换想法、文化并提高语言技能。 有关“伙伴”项目请咨询学校国际学生部主任。渐渐地，你也会和其他留学生或当地学生成为朋友。如果你有自己的爱好，例如踢足球或是做音乐、看电影或研究机器人等等，加入相应的兴趣团体或参加[_a***_]，你也会收获很多志同道合的朋友。

首先，我认为对于生长环境完全不一样的两个人，要想对方都跳出各自的框架，像生长在同一片土地上的两个人一样自如的交流，是一个非常大的挑战。

所以和本地朋友打交道容易，将自身的语言能力锻炼好，多去了解当地的各种文化，多多地去参加一些社团或者party活动，是可以很好的打交道的；但是真正融入当地人的圈子则非常之难。

所以我就自作主张地认为你的问题仅仅是交本地朋友，而不是融入外国圈子。

中小学生陆续返校，学校用考试来检验上网课的效果，你怎么看？

你好，我是牛老师，很高兴回答这个问题。中小学生陆续返校，学校用考试来检验上网课的效果，我认为是非常有必要的。

全国各地大规模的网课是头一次，很多条件不够成熟，学生们过了开始的新鲜期，学习效果会大打折扣，网课也进行了两个多月，大多数学校的上课进度比在线下时学校的进度都快，虽然这期间不少学校也进行了不止一次的网上考试，可是考试成绩“好”到老师都不好意思公布，学生们自己也清楚水分有多大，我说的是大部分学生，不包括自律性很强的少数人，有的学生就是给他答案也不看的🤓🤓🤓

必须开学后，通过线下考试，去除水分，让老师和同学们真真正正地去检验一下这两三个月的学习效果，警醒同学们到底收获了多少，回归现实迎头赶上；老师们也需要通过考试去调整接下来的教学***和进度安排，以便让大多数同学对知识掌握情况过关，回火再加工一下是非常必要的。

2020年的这个春天，不出意料的应该是很多同学在学业上一场史无前例的滑铁卢。

个人认为，中小学生陆续返校后，学校组织一次考试来检验上网课的效果，不仅是需要，而且十分必要。

有人说，在这次因疫情而延长的假期里，中国教育经历了一次史无前例的全民在线教育大实验，学生离开教师的监督、居家自主学习时间之长，在历史上、国内外绝无仅有。对此，许多人对学生在家学习的效果表达了自已的担忧，事实上也确实有很多学生由于主客观等方面的原因，学习效果并不理想。如果开学后学校为了赶进度，直接进入新课教学，势必将造成部分学生学习上的欠帐，给这些学生后继学习带来困难，或许有人会因此而葬送了一生的前程。因此，学生返校后，学校举行一次诊断性是十分必要的，是学校对学生负责任的表现。其好处表现在以下几个方面：

一是可以帮助教师准确把握学情。考试结束后，任课教师可以根据学生的答题情况，认真做好学情分析。分析要具体到每道考题考察的每一个知识点，既要看得分率，又要看失分率，更要分析分数背后学生个体暴露出来的学生学习品质、学习方法、思维习惯等方面的问题。在此基础上，以年级、学科为单位，梳理哪些是学生在线学习中存在的共性问题，哪些是个性问题。

二是有利于教育***取有针对性的补救措施。通过考试，对于同年级、同学科学生线上学习中没有学会、学懂的共性问题，任课教师要组织学生进行集中复习，如果有必要，可以重教重学，直至全体学生理解、掌握为止。对于存在于个别学生身上的个性问题，教师在组织全体学生复习的同时，要实施因材施教、分层教学策略，或单独安排时间，进行个别化辅导，保证不让一个学生掉队。同时，也可充分发挥学生自主学习的能动性，引导学生利用课余时间，将线上没有学会、学懂的内容进行回放，教师则进行有针对性的辅导。

作为一线老师，实际我是不太赞成一开学就考试的方式的。

学校的目的很简单，就是想看一下孩子们网课的效果。实际不用检测一线老师心理也清楚，但清楚又能怎么样呢？

网课本来就是不现实的，就算孩子们学的不好也是应该原谅的。

全国学校一直都坚持这么做，无非是想给学生和老师施压。但目前疫情下，个人认为有几点不妥之处：

比如有的孩子已经疯玩三个月了，身心早已放松了，一开学就弄得异常紧张，有些孩子受不了，会破罐子破摔的。

刚开学，学校节奏可以适当慢点，慢慢来，一点点施加压力，给孩子一个转变的机会，让他们重新慢慢适应学校紧张的节奏。

学校老师追的过紧，反而会激发孩子们的逆反心理。

光网上报道出来的，开学后***的孩子都有好多例了，我们的教育者该反省了。

实际不管学校再逼孩子们，每个学校的升学率也是固定的，北大清华的招生人数也是固定的。

学校逼老师，老师必定会使劲逼孩子，最后压力都给孩子们了。很多孩子的心理压力实际是很大的。

中小学陆续返校，学校用考试来检验上网课的效果。我认为很合理，也很有必要。

1.通过考试，学校可以根据每个学生的网课的效果进行分班。根据上级精神，复学后原来比较大班级的要分成小班进行上课。为了避免好学生重复听课的厌倦情绪，后进生听不懂焦虑心里。根据成绩分班，老师可以更有针对性的调节教学方式，因材施教，保证学习效果.

2.通过检测，老师可以根据学生的网课学习效果，进行分层教学。我们学校***用三周时间完成新课教学与网课教学的斜接。通过考试，老师可以根据每个学生的网课学习情况，对学生进行分层教学，不同的学生提出不同的要求，更有利于学生的提高。并且还能方便学生结对子，让学生帮助学生，更快的弥补差生(偷懒学生)的网课知识漏洞，迅速投入新知识学习中。

3.通过考试，学生更了解自己的网课学习中知识的漏洞，开学后学习更有针对性。开学后的前三周，老师在进行网课知识与新课知识的衔接教学时，学生只需要学会自己没学会的知识。既节省了时间，又有更多的精力投入到新课学习中。效果肯定会更好。

总之，开学后学校进行网课效果知识检测很合理，很有必要。老师的教学更有针对性，学生的学习更有目的性，可以更有效地提高学习效果。

到此，以上就是小编对于国内外学校结对活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内外学校结对活动的3点解答对大家有用。