国内家长学校总体情况研究-国内家长学校总体情况研究报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内家长学校总体情况研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国内家长学校总体情况研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么不少学生不听家长的话，有时以出走或不上学威胁家长？
2. 学生、校服、家长、学校之间有怎样的关系？
3. 小学教育中，学校、家长、校长、班主任、老师哪个占比大一点？
4. 我的孩子从幼儿园小学，中学入学都必须添写家庭背景，和家长职务，学校的目的是什么？

为什么不少学生不听家长的话，有时以出走或不上学威胁家长？

孩子不听家长的话，是因为家长说的太多；孩子总是以离家出走威胁家长，是因为家长把孩子看得太重。

想想我们小时候，家家都是三四个孩子，家长只告诉他们好好做人，其它的，让孩子自己去体验；孩子能吃饱穿暖，家长就算尽到了义务，因为孩子多，很少有“小皇帝”和“小公主”。挨了父母的教训和打骂，摔门而出，到了晚上，都偷偷地乖乖地溜回家，还得看父母的脸色。

时代不同了，父母和孩子的角色发生了逆转，“以孩子为中心  ”成为主流，孩子是聪明的，知道自己在家中的地位，当父母不顺从自己时，就动辄以离家出走相威胁，甚至把死当成儿戏，上演了很多悲剧。

所谓“物极必反”，爱过了头 ，就变成了“害”。所以，爱孩子是父母天性 ，关键是：怎么爱孩子，这是一个值得每个家长认真思考的问题。

让孩子成长为一个身心健康的普通人，应该成为家庭学校社会教育的主流。少一些揠苗助长的言行，孩子也许就不那么逆反了，也能避免一些惨剧的发生。

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叛逆期的孩子，一点就着，跟个火药桶似的。这个时候应该和孩子好好沟通，注意说话的方式和语气。能理解家长明明想和孩子好好说，结果听到孩子说没什么好说的，又怎么了之类的回答，于是又吵起来了。所以这也是一门学问，慢慢来，急不得。

我认为：一，家长跟孩子的沟通方式有问题，家长应该反思自己的性格脾气与孩子沟通的口吻等；二，孩子出于叛逆期，特别容易被激怒，觉得自己得不到尊重；三，时代变了，中华古文明中的瑰宝得不到好的传扬，致使孩子盲目自尊自大，自我意识强烈，不够尊师重教，尊老爱幼；四，网络太多相关事件给孩子实践的盲目指引。我认为四点当中，第一点为重中之重，作为家长，不该把外面受的气带回家，随着孩子长大，要尊重孩子的个性，尽量做到友好沟通而不是独断专行。

大家好，我是拯救不开心的拉斐尔，一名博士在读的心理医生。

学生不听家长的话，以出走或不上学威胁家长，此类情况近年来在初中、高中年段，普遍出现，且此类孩子，常伴随着一些明显病态的认知想法（你们生了我就得养我、你们生我又没有问过我为什么要管我）与惰性的行为习惯（懒惰的生活方式、抽烟喝酒、手机电脑成瘾）。

从个人案例经验而言，造成上述困局的原因，主要包括以下两个角度的问题：

一、受近年来网络文化流媒体等的影响，很多孩子在不适合的年纪，接受了太多不该接受的思想与认知，并在不甚了解的情况下，即开始运用这些思想与认知，自我解释自我懒惰与特权的由来，并借此进行诡辩，对抗父母管教。

如很多接收案例家长都倾诉过，自己孩子总说：“自己的出生是父母自私的决定，因此养着自己照顾自己也是父母活该”，这一观点就本人所了解，最早来自于日本，是该国啃老族人群所常说的口头禅，并因此发生过一起凶杀案（熊泽英昭杀子***）。

这一观点，这两年在国内颇为流行，如快手等平台，就有很多宣扬这种观念的短***，很多孩子在不明就里的情况下，就接受了这些观念，并借其作为自我开脱，自己摆烂时为什么父母不能管教，还需照顾自己情绪的理由。

二、另一方面，则是学生自身的行为习惯、学习习惯、学习规则、学习体验感的问题，学习作为学生的“本职工作”，学习体验感直接关乎学生的个人自我评价。

研究表明一个自我评价高学习体验感强的学生，往往有着更高的尊严水平与自律性，有着明确的目标与强大的内驱力，更容易受到外界正向评价的同时，也能较好的与父母教师进行交往。

反向而言，自我评价低学习体验感弱的学生，则常表现得更加叛逆，更愿意给自我的定位为，“我不是一个好孩子”。更加缺乏自律性，厌恶学生日常生活模式，人际环境也更偏向于与之一起玩乐的同类人群，因自我所受评价总体不好，其常厌恶被权威评价控制，容易与父母教师发生冲突，渴望挑战权威。

现在有很多孩子不听家长的话，是现代教育的失败。现在有很多家长在孩子出生以后，就以直以孩子为中心，孩子在家里是衣来伸手，饭来张口，象小皇帝一样捧着，一旦养成孩子在家里地位是至高无上的习惯，他就会不听家长的话，不听老师的话，以后稍微有一点不如他意，他就会离家出走威胁家长。

学生、校服、家长、学校之间有怎样的关系？

学生是教育的对象，家长和学校是教育的实施者，目的应该是一致的，都是把教育对象一一学生教好。家长与学校配合得当，劲儿往一处使，就能,促进对学生的教育如果家长与学校不配合，对学生的教育就会有不好的影响。还提及校服，校服也算是为了搞好教育而特定的制服吧，一般都不太贵，一般家庭都能接受，是为了美化学生的整体形象而定制的。

学生、家长和学校是校服的三个主要受众，学生是校服的直接使用者，学校和家长分别为校服的直接和间接***购者。学校选择校服多以美、品质和服务为基础条件，德育和美育为***条件；家长关心校服的品质、功能与安全；学生则希望校服是美与时尚并存的，能够更好的展现自我。莘茂校服能从文化、功能、品质、美等方面上满足上述三类群体对于校服的需求，也算得上是难能可贵！

这个问题有点搞笑，提问者到底是什么意思，是不满意校服的价钱，还是不满意校服的款式?

校服是学校统一安排制定，班主任上报人数，家长付费，学生上学期间必须按规定着装。

普通学校的校服衣料透气不好，也不耐磨，样式更是千篇一律，对孩子审美造成障碍，但价钱都不贵，对家庭条件不太好的孩子而言既可以接受，也避免了孩子之间攀富心里。

小学教育中，学校、家长、校长、班主任、老师哪个占比大一点？

虽然有孩子的第一任老师就是父母的说法，但是在骨感的现实面前，大多数的家长自从孩子出生就把希望寄托于保姆、保育员、幼师、老师们的身上，自己则投身更为重要的事情上。花费的是重金，得到的是重赏之下的勇夫。而教育是十年树木，百年树人的长远大计 ，这样就让专营人心的投机商们趁机捞财，加上无与伦比的宣传攻势，以及当前教育的弊端，使得民办教育以及补课大军脱颖而出，家长们甚至半夜起来排队，不惜五万还是十万，总之一切为了孩子，为了孩子的一切，也不管什么学校，只要是沾点儿名校的边儿就不顾一切地把孩子拜托了。有的优秀的孩子在学校就挣到每学期几千元的奖学金，殊不知这些钱都是羊毛出在羊身上。再看其它学区的学子们，钱没省多少，效果也不高。这使得家长们无所适从，晕头转向，有的家长干脆不生或少生娃，从源头上控制孩子上学的烦恼。

如果非要问学校家长老师社会等哪个最重要，笔者认为还是班主任或老师重要。因为专业永远胜于非专业，尊师重教，强国之道，选老师胜于选学校，这在中国历代王朝已经是千锤百炼无可争辩的事实。其实更重要的是各方面的通力协作，却极难做到最好。

孩子的教育是一项系统的工程，是家庭教育、社会教育和学校教育三者相互关联，有机地结合在一起的。其中家庭教育是基础。

前苏联教育家苏霍姆林斯基把孩子比作一块大理石。他说把这块大理石雕塑成一座石像需要六位雕塑家：家庭、学校、孩子所在的集体、孩子本人、书籍、偶然出现的因素。

从这个顺序也可以看出，家庭教育的重要性。

尤其是刚入学的孩子，家庭的烙印太明显了。那些给老师拿个水杯、捶个背、说几句好听的孩子，他们的爸妈一定是情商高的人。当然在学校这个集体中，孩子也会学到很多，包括知识和品行。这主要是来自任课老师。校长对孩子的影响不大，而且除了大会的讲话外，再也没有对孩子的直接教育了。

下面引用一位条友的图片清楚地说明这个问题。

班主任占比例最大。因为，小学时，孩子真正开始接触到外部全新的世界，对班主任老师说的话无比的信任。人们觉得人的认知、信任度、思维发展大致经历了幼稚园时期是阿姨说，小学是老师说，中学是老师说、书上说，大学是书上说、我认为，走向社会后是调查研究、我认为、我判断等的发展历程。

我认为，小学教育中最主要的是班主任和家长，根据孩子的具体情况，与班主任多勾通，班主任负责全班学生的学习和日常管理，其他老师只是完成谋一课的教学任务，所以经常保持和斑主任眹系，共同培养好孩子的学习、生活习惯就行。

小学的阶段除自己成长经历未从涉足，不敢妄加评论。记得，刚刚从教带班，入学没有考试，学杂费每学期2元，但仍然有人需要催交数十次。所以，经常出现课堂上有人把孩子提溜出去，回家或砸石子！或钩大头(***发套)！否则，学杂费一直欠帐！嫩说，究竟是家庭、学校、社会哪个更重要？！

我的孩子从幼儿园小学，中学入学都必须添写家庭背景，和家长职务，学校的目的是什么？

谢谢邀请！这位家长请尽管放心，学校要求孩子在入学之初就填写家庭情况是善意的！

第一，便于通过家庭情况更全面地了解孩子，达到更好的教育效果。因为家庭在孩子的心理及生活习惯等的影响是巨大的。老师在必要的时候可以根据家长提供的信息来分析孩子所存在问题的潜在因素，从而更有的放矢地解决问题。

（图片来源于网络）

第二，现在的学前儿童及九年义务教育的学生都实行电子信息学籍管理，也需要家长提供相应的户籍及监护人的信息。在入学之初就要求家长将信息一次性提供给学校，也体现了学校管理工作的细致入微，不用时不时地找家长询问家庭情况，浪费家校的时间。

图片来源于网络

第三，在乡镇学校，***部门关心学生，时不时有活动，比如定期[_a***_]、贫困生资助补贴等等，这些也需要联系家长，了解家庭情况的。

总之，家长将孩子送到学校，就尽量不要用最大的恶意揣度学校是否有不可告人的目的。家校之间要互相理解互相配合，不能产生信任危机。

到此，以上就是小编对于国内家长学校总体情况研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内家长学校总体情况研究的4点解答对大家有用。