国内名校大学校长-中国名牌大学校长

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内名校大学校长的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国内名校大学校长的解答，让我们一起看看吧。

1. 七大名校校长寄语？
2. 是名校成就了名校长，还是名校长成就了名校？哪个作用更大一些？
3. 打造一所特色名校，校长角色要如何定位？

七大名校校长寄语？

清华大学校长邱勇：希望同学们怀揣梦想与担当，去拥抱更广阔的世界。

北京大学校长郝平：希望同学们坚守信仰、志存高远、追求卓越，始终保持一颗赤子之心。

复旦大学校长许宁生：鼓励同学们追求真理、崇尚科学，并时刻保持求索精神。

浙江大学校长吴朝晖：提醒同学们要坚持学习与实践相结合，做到知行合一。

南京大学校长吕建：告诫同学们珍惜光阴，认真对待每一份付出，才能收获美好的未来。

上海交通大学校长林忠钦：倡导同学们树立正确的价值观，努力做一位具有责任感的公民。

同济大学校长陈杰：期待同学们勇敢面对挑战，不忘初心，勇往直前。

这些寄语都蕴含着深厚的教育意义，激励着广大学子积极进取，为实现自我价值而努力奋斗。

是名校成就了名校长，还是名校长成就了名校？哪个作用更大一些？

使学校成为名校的校长起着最为主要的作用。试想，同样的学校，同样的老师，基本同样的学生，为什么因为换了一个新校长，学校就有所不同呢？这就是校长的作用。上级领导的大力支持和放权，以及对接班校长的无私把关，则是名校继续为名校的最重要的因素。这里有三个非常典型的案例。2010年之前一个县级市XC一高持续好几年每年能有10多个、20多个学生考上清华北大，换了校长之后，就逐步没落了。而临近的另一个县DC一高崛起了，每年能有20、30、40多个考生考入清华北大；这个学校的崛起，也就是新任刘校长的作用，当然也是与县委县***的大力支持分不开的。据说该校长的行政级别是处级，并是全国人大代表，有很多头衔。有的人高职位会成为个人谋利益的工具；而有的人高职位则是为人民谋福利的工具。刘校长带领下的一高成为该县的一张名片，带动了相关经济的发展。而该县所在市的市直一高每年高考几乎沦为全市所有一高的倒数第一！论师资，全市第一；论待遇，全市第一；论生源，他们吸引不到优质生源，不能怪别人吧！市教体局也是想了办法的，把DC一高刘校长调到市直一高，一年过后，没任何起色，人家又回去了；恐怕这就不是校长的问题了。所以，一个学校的成名以及不衰，校长起着最主要作用，而***部门领导则起着非常重要的作用！

虽说两者相互依存，但我还是认为名校长似乎更有说服力一些。

名校之所以是名校，和它的文化底蕴，师资力量，教学水平，整体素质是分不开的。名校的综合实力也不是一朝一夕积累出来的。所以，校长的能力对学校的整体方向不会产生太大的变革，个例除外。

一个校长要成长为名校长，这需要有极强的专业素养，领导能力，决策能力，个人魅力，及社交能力。试想，这样一位领导去到一所普通学校，他会甘于平凡么？凭个人的能力，他肯定会对学校的整体发展起到推进作用，成长为名校，只是时间关系。

先有学校，后有校长，一个好校长，成就一所好学校，好校长多了，学校就成了名校，成了名校，后来的校长，就能轻而易举成为名校长，前人栽树后人乘凉，这是不可更改的自然法则。名校长能成就一所名校，一所名校也能成就一个名校长，互为影响，同进同退。

打造一所特色名校，校长角色要如何定位？

一所特色学校要有内涵，我个人觉得她不是打造出来的，而是经过几年或几十年教育人坚持不懈积淀下来的。校长在这积淀过程中具有重要的作用，他是特色学校建设的传承者，也是创造着。学校特色只有在继承中创新，才会得到好的发展。校长没有这样的眼光和胸襟，不会有特色的持久，昙花一现。可是，现在校长换的太勤了，一个师傅一个令，一个校长一个想法，跟风严重，所以，建特色也只是做表面文章，轰轰烈烈和热热闹闹长久过吗？我最佩服的校长是苏霍姆林斯基，他对教育的理解，对教育的思索，对教育的坚持是所有教育人的典范，是校长的榜样。建设特色学校，校长们好好学习苏霍姆林斯基文选吧。

到此，以上就是小编对于国内名校大学校长的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内名校大学校长的3点解答对大家有用。