粤语名言学习-粤语 名言

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于粤语名言学习的问题，于是小编就整理了5个相关介绍粤语名言学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 粤语格言？
2. 飘也飘粤语什么意思？
3. 各省最具代表性的一句方言是什么呢？比如:河南省的是“中”？
4. 南怀瑾小时候考倒数第一，小学都没毕业，他是如何成为国学大师的？
5. 如何提高学生学习语文的兴趣之浅见？

粤语格言？

粤语是广东、香港、澳门等地的主要语言之一，有很多经典的格言。以下是一些粤语格言：

1. 一人有一人嘅精彩。

2. 唔怕生坏命，最怕改坏名。

3. 唔赌唔知时运高，唔滚唔知身体好。

4. 十个男人九个滚，一个唔滚冇人睇。

飘也飘粤语什么意思？

1 飘也飘粤语是指电影《无间道》中一句香港粤语的名言。
2 在电影中，这句话是由角色刘健明所说的，意思是“我像风一样，有时兜兜转转，但我永远不会停留在一个地方”。
3 这句话在电影中成为了香港电影的经典台词，也被广泛引用，成为了一种风格和态度的象征。

各省最具代表性的一句方言是什么呢？比如:河南省的是“中”？

如果要找出全国各省最具代表性的方言，就不如用同样的一句话，着看各地用方言是如何表达的。比如，“今天我就站这儿了”。

北京话：“今儿爷就站这儿了”

天津话：“近儿我揍赞借害儿了”

山东话：“今日老子窝就站遮泥”

东北话：“今儿你大爷我就赞介儿”

陕西话：“今儿饿奏立到这儿”

青海话：“谨天脑就占刀这”

四川话：“今天老子就站到这堂沟”

重庆话：“今天老子豆站勒点老”

上海话：“今糟吴就列了个的”

其实各省的方言并不集中，比如苏北徐州一带，把揍他称为:剋kei他，山东济宁、微山一带把好。很好称为:管，到临沂东部成为:还行，到莒南，日照一带称为:刚好了，吃饭到辽宁大连叫做:逮饭……

总之，全国各地一个省没有一个通用的方言，各省的市县可能有统一的方言！

“调你公龟”

此句蕴含了桂北人上千年的语言组织优化能力，把从***开天辟地以来的不屈精神，再到龙生九子不嫌多，只有公龟才顶梁的男性雄风展现得淋漓尽致。

在我们这如果你要拆别人的台，必须把别人家顶梁柱的公龟移走，才能达到人仰马翻的最好笑果，不然普通的语言组织拆台是对别人不起到任何伤害的，此句所加成的法术伤害是从心理角度瓦解对方的顽固反抗，在身体上也能获得意想不到的打击效果，受到打击者首先会血脉喷张，进而筋脉逆行，导致四肢无力人仰马翻，再而骨骼错位，面红耳赤心跳加速，最后只能抱头鼠窜痛哭流涕。

所以这句方言，在老少爷们当中非常流行，使用适当都可用来打击任何敌对势力的嚣张气焰，甚至出门在外--即使到了首府省城都可以用来和省城大老爷们套近乎打成一片，不可谓不妙哉。

全国各地的方言有其独特性和地域性，在人文地理环境空间下每一方水土上所生活的人们，大都用一种本土方言土语交流，而这种交流形式上所发出的口音形腔调只有本土人才听得懂；但是和普通话类似相近的也有不少，如河南最具代表的“中”：

在河南方言“中”，是最具有河南方言代表性的词语之一！国内大部分人都知道，提起“中”“得劲”等词语就知道是河南口语。意思为：好、中肯、认定及赞同讲话者的表达意思，与普通话“行”“可以”“好”同义。也形容某件事情做得好，表示称赞。对某些人事的赞赏。

在河南以外的地方使用河南方言的集群地区有：

河北省南部2个市县、山东省西南部31个市县、山西省西南部汾河谷地28个市县、安徽省淮河以北22个县市和淮河以南的凤阳县、蚌埠市、霍邱县、金寨县、江苏省徐州市、宿迁市、连云港市、东海县、赣榆区、陕西省安康市、白河县等等。

福建方言和北方方言又有所不同和区分，而北方方言在一定的区域大都可相通，就福建方言在一定的片区内才行得通，跨出片区外；汇聚的就是各地的方言语种，难以有一种特有的方言能交流，这种情况下只能用普通话交流了！

冇么事；冇(湖北口音冒)么(湖北口音母)事(湖北口音死)。普通话是没什么事的意思。与之相关的么(母)事(死)，什么事？说么(母)事(死)，说什么？搞么(母)事(死)，做什么事？

南怀瑾小时候考倒数第一，小学都没毕业，他是如何成为国学***的？

南师百问：南怀瑾小时候考倒数第一，小学都没毕业，他是如何成为国学***的？

首先，渊回要纠正一点，也是渊回常说的：

南怀瑾老师早已经超越了，所谓国学***的概念。他老人家从小到大都没有想着，自己要成为国学***。用南怀瑾老师自己的话来说，南怀瑾老师这一辈子是：

南怀瑾小时候考倒数的事能给我们很好的启迪。

南怀瑾小时候体弱多病，他自己说：“我小的时候，从六岁到十二岁，没有吃过饭，药当成饭吃。所以说我过去所有的病都生完了，伤寒、麻疹、天花啦，我都生过，其实我一辈子都多病。"

他考倒数第一正是他十二岁那年的事。那年他高等小学毕业，成绩垫底。其实他毕业成绩差还有一个原因，他当时读的是新式的高等小学，要学数学和英文，南怀瑾是家里托了关系中途插班的，这之前从未学过数学和英文，再加上班里他年级最小，很多同学已经是青年，他要赶超根本没有可能。一句话，他小时候学习考倒数，其实是情有可愿的。

生活中很多人，因为身体不好或别的原因，导致学习不好，自己也会觉得理所当然，于是彻底放松，不再努力，这是最可怕的。

南怀瑾不这样。

南杯瑾家庭文化气息浓厚，他从小受到国学精粹的熏陶，他的国学基础是非常扎实的。所以，南环瑾小学靠第倒数第一，他并没有因此气馁，相反，这让他意识到自己的不足，促使他在自己擅长的领域加倍努力，潜心探究。就这样，他最后成了国学研究的大家。而且触类旁通，在佛学、教育学等诸多领域造诣颇深。

南怀瑾的故事证明了一点：人无全才，一个人只要在某个领域用心探究，深入发展，就有可能最终成为大家，甚至***。

对于南怀瑾***的这个问题，我觉得最主要的还是个人爱好，持之以恒，正所谓“术业有专攻”。每个人的性格、爱好不同，就会决定他今后人生的发展方向。象陈景润他喜欢数学研究，就天天琢磨数学方面的问题，加上他的努力，最终成为一代数学***。发明家爱迪生从小就喜欢对各种稀奇古怪的事进行研究，也让他从中发现很多的有趣现象，从而将这些事物中的发现加以制作成各种东西，成就了他一生中伟大的发明。香港武术家李小龙爱好武术，潜心研究武术方面的各种问题，最终成为一代武术名家。历史上、现实中还有很多这样的事列，学习成绩不一定很好，但在某个领域却成了***，也正是应了一句常言:“三百六十行，行行出状元”！以上观点分析的不对方面，还请各位专家指教，谢谢！

南怀瑾这个人物很复杂。他的生存年代是从1918年的3月到2012年的9月，活到94岁去世。他读小学毕业那年是1931年，小学成绩极差。后来由于他坚持要读书，他父亲为他请了当时的名宿叶公恕为老师，从此开始了他的学问之路。南怀瑾一生兼涉佛，道，儒三家，他自谓是佛为心，道为骨，儒为表，三家都有深入的研究和成就。他一生经历涉及政，经，军界，本身成为诗人，古文化传播者，甚至还是武学家。这样一个人的成才之路，我个人认为很难***。首先，现在生活节奏太快，一个人在没有解决自己生存要求之前，很难潜心去钻研那么多东西，况且现在知识门类分得很细，要想跨界每门都深入到一个很高的境界很难，再说，每个时代的人都有自己对所处时代应负的责任，我认为在奋起直追力争民族复兴实现中国梦的过程中，我们这代人就该各把一口，爱岗敬业，把自己那一份做到尽可能的极致才对。南怀瑾现象的出现有它的特定历史条件和生存土壤，我们尊重这种有成就的国学***级人物，但要看到他的成就也只是知识门类中的一个部分，并非全才。我们只需学习他钻研学问的精神与思想渴求即可，不必为自己不能成为这样的***而气馁，而应为自己赶上这样一个新时代能尽自己绵薄之力而自豪。至于南怀瑾还涉及的一些什么转世轮回之类的“学说“，我认为完全是唯心主义的东西，也是他的局限性造成的负面东西，属于一枚硬幣的反面，更需用批判的精神来对待。

您好，我是小朋友恩恩，我来回答您的问题：南怀瑾小时候考试倒数第一，小学都没毕业，他是如何成为国学***的？

说到南怀瑾先生，便想起他曾说：“处事不可不斩截，存心不可不宽恕，持己不可不严明，与人不可不和气。”

他不争不抢，谦恭有礼，有自己的主见和抱负。

南怀瑾先生六岁到十一岁是在家书，也就是读私塾，只读中文，只读古书，包括了历史、地理。

而12岁以前是记忆的最佳年龄，南怀瑾先生大部分传统经典文字的记忆，都是在这个年龄段学习的，这也是他能成为国学***的一个关键，有着扎实的中国文化功底。

后来因为学制改变，南怀瑾先生的父亲托关系让其进入高等小学，因为当时高等小学年纪大的学生有二十几岁的，南怀瑾先生又是其中最小的一个，属于插班生，加上需要学习英语和数学，而且南怀瑾先生不喜欢读外文，虽有拼命赶功课，但也只是倒数第一。

小学毕业后，父亲不想让南怀瑾先生读书，让其学习经营家中商业，但南怀瑾先生不同意，非要读书，父亲只好让其到南家祖宗在山上的一个庙（井虹寺）修学，还请来博古通今的老师叶公恕教学。

父亲一开始认为南怀瑾先生不是读书的料，但看到儿子的认真勤奋，父亲告诉他，按照自己理想的路走就好，不要给自己设置太多的障碍。可见父亲对南怀瑾先生的疼爱和支持。

而南怀瑾先生同样也传承良好家风，以身作则，在教育自己的孩子，包括他的***们，要从国学经典里面汲取智慧，要有学习上进的心，时刻不忘记礼仪，待人处事礼仪为先。

南怀瑾先生生活在一个动荡年代，他常说：“任何一个民族一个国家，不怕亡国，亡国了有后代起来可以复国，就怕文化断了；文化一亡了，这个民族国家就没有了。”

如何提高学生学习语文的兴趣之浅见？

如何提高学生学习语文的兴趣之浅见？

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

一、语文老师要有一套扎实的基本功。

（一）对语言的要求，首先是普通话[_a***_]、流利。在此基础上，古文、戏剧语言、四川话、方言、口语、外来语（俄语名字、日语名字、英语自编论据、广东话、外国人说中文等）的综合运用（外国语言、方言、歇后语等何尝不是课堂教学中的润滑剂。我清楚记得上中学时，我的语文老师写满一黑板，须把黑板擦掉时，仅仅一句“擦之”的古文，就逗得全班哄堂大笑而精神陡振。我想，当学生回答对问题时偶尔用用“yes”或“no”或是古典戏剧中的“喳”等进行鼓励和否定，应该比平铺直叙的“完全正确”或“请再思考”来得有水平，有价值）；含蓄、幽默语言（说反话）的运用（老山猪玩不来细糠）；成语、歇后语（老太太、癞蛤蟆、光身）、谚语（增广贤文）的运用；各种修辞手法尤其是比喻、夸张、对偶、引用、仿词等的灵活运用都是一个人基本功的体现。有了以上的做法，就至少可以让学生上课不打瞌睡了。（二）对动作和面部表情的要求，也是不可忽略的一个环节。孔乙己之所以给我们留下了深刻的印象就在于他的每一句话，每一个动作都有其独特的风格。当讲到高兴时手舞足蹈，口若悬河；讲到悲哀时，语言哽咽，表情忧郁。这种情景感染给学生的打动往往令人永生不忘。同时，眼睛是心灵的窗户，用眼神示意有时比语言更能“无声胜有声”（三）书写漂亮、大方（有时候可以根据需要写出几个好看的字并对它进行分析研究，即可以提高学生书写的兴趣）；（四）对名字的研究（白居易、安徒生、鲁迅、祖冲之、朱自清、胡黎、舒康等）；（五）绘画简洁、快速、直观、明了（《白杨礼赞》《醉翁亭记》《渔家傲》等，如讲《向沙漠进军》中的“游击战”“阵地战”的概念及其危害，《从甲骨文到缩微图书》中书籍的演变过程，我是从头到尾把全过程的图都形象的绘在黑板上（最多用3分钟时间），这样一来，各个阶段、各种书的名称、特点等已经不言自明）；

二、上课不限于一篇课文的内容或者书上的内容。旁征博引的讲一些与课文内容有关的笑话或者故事。如讲欧·亨利的“含泪的微笑”和“出人意料的结尾”，如讲莫泊桑的“批判现实主义”手法。

三、讲解时针对性强，尤其时在课堂上的把握。与其面面俱到，不如多用些时间来讲一些与课文有关的故事、身边事或者笑话。

四、多搞一些有益的语文活动。如角色表演《皇帝的新装》《变色龙》，自己作诗，对对联，成语接龙，歇后语、成语、典故的搜集，文学常识的积累比赛，名言荟萃，自创明言，名著知识竞赛，语文智力游戏等。

五、该出手时就出手，该唱歌时就唱歌。讲描写时是高歌《谁不说俺家乡好》中的“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传……。另外如《愚公移山》《水调歌头》《枫桥夜泊新解置疑》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

教学过程中，教师充当了指导者、促进者的角色。因此，教师应为学生创设学习兴趣，有效地激发学生的学习动机，让学生发挥主体作用，积极主动、生动活泼地参与教学的全过程，才能收到事半功倍的效果。

到此，以上就是小编对于粤语名言学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于粤语名言学习的5点解答对大家有用。