国内学校有心理老师吗-国内学校有心理老师吗知乎

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内学校有心理老师吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国内学校有心理老师吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 心理学能应聘啥工作？
2. 在家庭教育或者心理咨询方向，目前有哪些比较有含金量的证书？
3. 你理想中的老师是什么样的？

心理学能应聘啥工作？

做心理健康教师，想从事教师这一行业，最好在毕业前考好教师资格证，如果没有考也不急，有些学校并不要求马上有教师资格证，可以先就业再考证。如果可以考进公办学校，那是更好。

进教育辅导机构，现在很多中小学补习机构都会配备一个心理老师， 为有需求的学生或家庭做心理辅导，只要你有一定经验，加上心理咨询师的相关证书，找这一类工作并不算难。也可以在网站上登录自己的信息，帮助别人做网络心理咨询，也是一种就业渠道。

可以去医院工作。有些医院设有心理科，如果能应聘到医院会是最好的出路。工资待遇较好。也可以进戒毒机构，现在很多戒毒所，特别是私营的自愿戒毒机构，大量需要心理学专业的人才，因为大部分***人员都是心理成瘾居多，需要一定的心理引导。

在家庭教育或者心理咨询方向，目前有哪些比较有含金量的证书？

你好，我是浅浅心理老师，国家二级心理咨询师，儿童学习潜能测评师，家庭教育指导师，你这个问题的非常了解，我可以来回答这个问题，也非常感谢你给我回答问题的机会。

我的大学本科和研究生都毕业于西南大学心理学部心理学专业，因此，顺理成章地就考取了心理咨询师资格证，本科生可以考***心理咨询师，研究生可以考取二级心理咨询师。

在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。

2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。

2017年，心理咨询师资格证考试认定取消，已获证者仍有效。

心理咨询师的证书是目前心理方面含金量最高的证书了，证书是人力***和社会保障部颁发的，全国通用，终身有效，不需要年检，可以在国家职业资格证书网上查到。

心理咨询师无论从涉及的内容广泛程度还是临床经验方面都比家庭教育师要求高,而且其认证等级森严啊!前景就不说了

我是国家二级心理咨询师，你问我这个证书的含金量大不大，应该说一点都不大，因为心理咨询含金量最大的是实操部分，也就是你咨询的时间长短，我因为是老师，平常比较多和学生交往，有时候一周都可以咨询十多人次，这在咨询师界一般人当中算是一个实践时间比较多的人，大部分读完心理咨询的人是不做心理咨询师的，我比较擅长的技术的解梦，而我目前解的梦有几千个，这也是一般咨询师所不具备的。我认为这部分含金量会稍微高，而证书是没有多大含金量，只要去读，而且哪怕没有什么灵性的 人也可以考得到手的。

另外，现在国家心理咨询证书已经不能再考了，因为已经停考。

那么，什么样的心理咨询的证书含金量比较大，一般说，那些心理大咖办的课出具的证书含金量比较大，因为在圈内人比较认可，另外，一般费用很高，三五天或者一两周就是几千甚至几万的培训费都有，从这个意义上说，这个证书“含金”太高了，至于有没有效果那不好说。

在家庭教育或者心理咨询方向，目前有哪些比较有含金量的证书？

只能说哪个证书有权威，现在看，就是人力***部（以前劳动部）颁发的国家二、***心理咨询师最权威了。

至于说含金量，不好说，如果只是考下一个证书，基本掌握了教材的内容，那离着应用还有很大的距离，因为那点知识真的做不了什么。

有了证书，要学习的很多，比如家庭教育方面的，亲子关系方面的，夫妻情感方面的，心理问题方面的，就是心理问题的发病原理，发作的特点和规律，痛苦的原因，解决的方法等等，家庭教育，很多是平时感悟的，有的理论学会了，需要感悟，只有把原理吃透了，才能高效的使用。

你理想中的老师是什么样的？

我理想中的教师就是mentor，导师，他不仅学识丰富，而且能给孩子以精神引领。而要达到这样的目标，需要教师有终身学习的意愿，不仅精通本专业知识，还要懂心理学，以及如何学习的科学。总之，这也是我一直在追求的方向。而这一切的前提是真心实意的爱每一个自己的学生。

育人第一，教书第二。

遇上不学好的熊孩子该打就打，该骂就骂，从不歧视有缺陷的孩子，从不想有权势的家长献殷勤，。。。。。。。

总之，心里要装着自己的学生，把它们当成自己的孩子来养。 我们的班主任就是这样。和自己的父母一样对学生。我们的老师的老公是公安局的。所以没有坏学生赶来班里欺负同学。80年代的老师啊！

感谢邀请。

我理想的中的老师首先应该有渊博的知识，不必上知天文下知地理，至少对他所教的那门学科能做到百分之九十以上的掌握。

第二，衣冠整洁，文明懂礼，至少不能出现邋里邋遢和说脏话的现象。

第三，课堂上不失严肃，课堂之外不失和蔼。

第四，公平公正，不偏爱谁，也不讨厌谁，对所有的学生都一视同仁。

我对老师的长相没有什么要求，只要能做到以上几点，我感觉就是好老师，但是事实上，很多老师都做不到，甚至能做到两三点的都不多。

我理想中教师这个职业应该是什么样子？反正不是我现实中看到的这个样子。理想很丰满，现实很骨感。时光如白驹过隙，忽然而已，踏上三尺讲台这么多年，再回首年轻时理想中的教师这个职业，竟已模糊不可见……

理想中的教师职业，面对的应该是天真烂漫的孩子，大家笑魇如花，和谐美好。可现实中，还没走进办公室，就听见A在咆哮：“怎么回事？昨天的作业又没做！难道完成基本的学习任务对你来说就这么难吗？！”那边B正语重心长的跟一个孩子掏心窝子：“你只有好好学习，才能改变命运，加油，你可以的！”还没坐定，C又在抱怨了：“哎，真倒霉，今天碰到一个家长，说我针对她家孩子，还说要告到教育局去……”此时D正在焦急的打电话中：“孩子已经出门一个小时了？可他还没到学校呀，你现在能不能联系上他？迟到没关系，安全第一……”唉，这就是教师，有操不完的心。

理想中的教师，应该精神饱满，腰杆笔直，腹有诗书气自华。可现实中，每天埋头备课不算，还总有改不完的作业，应付不完的检查，教育不完的学生，你要是一班主任，恭喜你，你的生活将与“日月同辉（qi zao mo hei）”。今天这位肩周炎犯了，明天那位嗓子又哑了，后天又有人被某个淘气孩子给气的血压飚升，大家伙个个亚健康。唉，这就是教师，一身职业病。

理想中的教师，应该处于象牙塔中，除了教书育人，心无旁骛。可现实中，上级各种行政文件如雪片般涌来：今天召开安全教育主体班会，明天上交防溺水“十个一”材料，后天要“档案培训”，周末参加“科技活动周”……备查档案整出几十盒，这边安全检查组刚走，那边扶贫工作小组又来了……唉，这就是教师，这就是学校，什么都能检查指导你，什么都要进校园。

理想中的教师，应该不为五斗米折腰，工作稳定收入又高。可现实中，教师团却被导游们评为“最不爱接的团”，为啥？教师又爱较真，又没钱，不愿意购物呗。唉 这就是教师，买菜斤斤计较，工资年年“空调”。

理想中的教师，只要你努力，你一定可以晋升高级职称，体现自我价值和能力。可现实中，评聘分开、论文赛课、课题研究、年限要求、支教要求、岗位名额……一堆拦路虎在你面前。当你努力工作，业绩早就达到要求时，结果发现根本就没岗，什么时候评？排队吧！唉，这就是教师，职称评聘消磨了多少人的斗志和***……

理想中的教师，处处受人尊重，尊师重教，蔚然成风。可现实中，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”、“老师课堂不教，课后开补习班教”、“老师拿人家回扣”、“现在的老师哪有什么师德？”……老师几被妖魔化，“校长”甚至成了贬义词。唉，这就是教师，守着一份讲良心的工作，受着个别害群之马带来的非议。

教师，始终有着无数的话题。尽管现实与理想差别很大，好在绝大部分教师能遵守师德、遵循自己的初心，好在庙堂上也越来越重视教育，衷心希望每位教师都能活成自己理想的样子。

到此，以上就是小编对于国内学校有心理老师吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内学校有心理老师吗的3点解答对大家有用。