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多元智能-霍华德.加德纳: 儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学着名教育学家加得纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面,即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。其理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出0-7岁是幼儿各个智能发育的关键期
说到与蒙氏教育相似的国外著名教育理念,就不得不提到四大国际主流儿童教育理念:蒙特梭利(蒙氏)、瑞吉欧、华德福和高瞻。
四种教育理念的共同点
1、它们的教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。
2、在教育过程中,儿童都被视为自身发展的创作者,他们的发展过程是自然的、充满活力的,自我导向的。
3、家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。
蒙台梭利的《童年的秘密》、《有吸引力的心灵》、《发现孩子》、《蒙台梭利育儿方法》
华德福教育丛书:《自由地学习》、《解放孩子的潜能》
以上是我看的发现比较好的,另外目前正在看卢梭的《爱弥儿》,觉得也值得一看
现在的年轻人看的书应当很多,不过,这60本书是必看:《圣经》、《论语》、《物种起源》、《全球通史》、《君王论》、《史记》、《孙子兵法》、《三国演义》、《战争论》、《水浒传》、《曾国潘家书》、《***传》、《汤姆叔叔的小屋》、《红与黑》、《红楼梦》、《悲惨世界》、《百年孤独》、《老人与海》、《国富论》、《胡雪岩全传》、《飘》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《呐喊》、《小王子》、《本草纲目》、《昆虫记》、《倾城之恋》、《一千零一夜》、《堂吉诃德》、《变行记》、《吉檀迦利》、《欧也妮.葛郎台》、《哈姆莱特》、《简爱》、《雷雨》、《茶花女》、《神曲》、《梦的解析》、《雪国》、《边城》、《喧哗与骚动》、《复活》、《罪与罚》、《四世同堂》、《生命中不能承受之轻》、《围城》、《情人》、《西厢记》、《苏菲的世界》、《瓦尔登湖》、《***的葬礼》、《冰心散文集》、《日瓦戈医生》、《美的历程》、《麦田里的守望者》、《伊索寓言》、《活着》、《我的精神家园》、《我与地坛》
路遥的《平凡的世界》《Emporio 》《厚黑学》《肖申克的救赎》《人生成功黑皮书》《卡耐基_人性的优点》《卡耐基_人性的弱点》 《卡耐基_人际关系学》 《卡耐基_口才学》
看看《活着》这本书,你就可以发现自己真的是太幸福了,不愁吃,不愁穿,还整天想着日子如何过得才会好玩会有意思,而在实际生后中也就是吃吃睡睡玩玩手机,没有一丝是有意义的事情。和书中的人们在物质和生活条件上是完全没有可比处的,自己却活成这个摸样。看完后,我不知觉的感觉自己被扎心,被刺痛,不是被书中的感人的故事情节所直接触及到,而是为自己着20年来的***状态所扎到,顿时有一种自己在浪费生命的感觉
兴趣是最好的老师,我觉得看书应该带有目的性才行,不然随意翻翻就像是在打发时间,偶有感悟也是随意就翻过了,其实并不可取,如果是喜欢美食,可以看些美食杂志,烘焙书籍等。如果是喜欢汽车,可以看些汽车讲解文选,汽车维修书本等。这是从生活看得见的实物去选择自己兴趣所喜欢的书,那还可以选择***,诗歌,散文,技术书刊等等感兴趣的书籍,看得见的都有如此多的书,看不见的更加是多,尤其是书中包涵的知识,就连现在我们需要看什么样的书都有专门的书籍在介绍哩,比如:如何阅读一本书,如何选择合适的书,如何做到开卷有益……可以谈论推荐看的书真的太多了,所以我的建议是依照自己的兴趣看书,精深某个领悟的看书学习哩。
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