国内学校教育改革（我国现行学校教育的改革）

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本文目录一览：

• 1、我国教育行政体制改革的方向
• 2、简述现代学校教育制度改革发展的趋势。
• 3、建国之后我国学校教育制度的历史演变
• 4、改革开放以来我国教育政策的主要成就有哪些
• 5、中国的教育改革发生过哪些阶段?
• 6、教育改革对我们有什么影响?

我国教育行政体制改革的方向

教育行政管理体制主要是进行教育***配备，特别是对人事和财务进行管理。建立适应市场经济要求的教育行政管理体制，可从下列方面着手：①改革教育决策体制，冲破高度集中的行政决策模式，建立分权型的多层次的决策体系。

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，以促进公平为重点，以提高质量为核心，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。

【答案】：B 解析：我国现阶段教育制度改革的方向是：适度发展学前教育，全面普及义务教育，继续调整中等教育结构，大力发展高等教育。

转变教育观念是当前我国教育的最主要的方向。改革和发展的方向 在21世纪即将到来的时候，我们面临着激烈的国际竞争，我们的对手将主要是西方发达国家。现在正在学校里学习的中小学生，将是参与这场竞争的中坚力量。

企事业单位转制后，可以继续举办幼儿园，也可将企事业单位办园资产整体无偿划拨，移交所在社区，由当地教育行政部门统筹管理；要通过实施联办、承办、国有民办等办园体制改革，提高办园效益和活力。

我国高等教育管理体制改革的重点和基本方向有(ABCD)。

简述现代学校教育制度改革发展的趋势。

趋势：加强学前教育及其与小学教育的衔接。提早入学年龄，延长义务教育年限。普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。高等教育的类型日益多样化。终身教育受到普遍重视。

现代学制的变革有哪些趋势：世界范围内学校教育制度改革的趋势是：努力推进学前教育的发展、义务教育年限不断延长 、高中阶段教育继续多样化、高等教育更具有开放性和创新性。

简述世界范围内学制改革的趋势：（1）义务教育年限的延长。义务教育年限延长，以立法形式推行义务教育是现代教育制度的重要标志之一。（2）普通教育与职业教育的综合化。

建国之后我国学校教育制度的历史演变

1、建国之后我国学校教育制度的历史演变如下：建国后学制的演变过程是中国教育史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展，因此对学制进行了一系列的改革。

2、我国建立现代学校教育制度是从清末开始的。我国近代第一个学制是1903年的癸卯学制。1912年南京临时***颁布壬子癸丑学制。1922年北洋***颁布壬戌学制（六三三学制）。

3、晚清：仁隐学制(1902年)、癸卯学制(1904年)；民国初年：壬子癸丑学术体系(1912-1913年)：新文化运动期间：任旭学校制度(1922)——***在教育领域的积极成果。指导思想的差异 “癸卯学制”：中学为体，西学为用。

4、我国教育目的的历史演变过程可以概括为以下几个阶段： 开始阶段（1949年-1***8年）：此阶段教育目的和任务主要是为了承担国家建设任务和实现社会主义现代化的需要。

5、，世界末期，我国开始大国模的大学扩招，招生归国扩大到八十年代初的二十余倍。6，2000年后，我国又迎来了专科学校申个本科和独立学院设置的***，新增本科高校四五百所。这就是我国教育从解放到现在基本的发展历程。

6、建国后，在教育方面主要做了以下几件事：第一，创立人民教育制度。召开第一次全国教育工作会议，确立教育为国家建设服务、学校向工农开门的方针。第二，对被帝国主义把持的学校，收***育***。第三，改革学制。

改革开放以来我国教育政策的主要成就有哪些

改革开放以来我国教育政策的主要成就包括扩大教育普及、提高教育质量、促进教育公平和推动创新发展。扩大教育普及 提高义务教育覆盖率。中国实施了九年义务教育制度，使全国范围内几乎所有孩子都能接受基础教育。

教育***的均衡分配。改革开放以来，我国教育***的分配也得到了极大的改善。***不断加大对农村和贫困地区的投入，加强对农村学校和师资力量的扶持，使得教育***得到了更加均衡的分配。

改革开放以来，中国教育立法取得了跨越式的发展与成就，具体如下：全面实施了免费义务教育 义务教育具有强制性、免费性、普惠性的特点。但是，长期以来我国的义务教育一直没有实现免费。

实施了尊重知识，尊重人才的战略决策 推翻“两个估计”，确立知识分子应有的社会地位 “知识分子是工人阶级的一部分”为“两个尊重”奠定了理论基础 “两个尊重”为实施教育优先发展战略提供了政策依据。

改革开放以来，我国义务教育取得了课程改革，德育工作时效加强，办学条件改善。根据义务教育官方资料显示，改革开放以来，我国义务教育取得了课程改革，德育工作时效加强，办学条件改善等良好条件，使学生能更安心学习。

中国的教育改革发生过哪些阶段?

1***7-1985年 1***7年，恢复高考，恢复招收研究生。1***8年，***院颁布《关于教育体制改革的决定》，提出了教育体制改革的目标和任务。1982年，颁布《中华人民共和国教育法》，对教育制度、教育内容、教育方法等进行了规定。

改革开放后我国教育经历了恢复发展、加速发展、积极发展、大力发展四个阶段。从党的十一届三中全会至1985年5月第一次全教会召开，高等教育处于拨乱反正、恢复发展阶段。

到1952年是第一次教育改革。1953到1957年是第二次教育改革。1957到1963年是第三次教育改革。1964到1***6年是第四次教育改革。1***8到1980年是第五次教育改革。1981到1985年是第六次教育改革。

学前教育体制一）公办一统期（1949年至1985年）自新中国成立至1985年，这段时期对于学前教育来说，基本上由***承办，其主要作为机关、企事业单位的福利存在。主办者通常是企事业单位的工会或妇联等。

教育改革对我们有什么影响?

1、推动中国教育***展 教育是一个国家的基石，而教育改革是推动国家发展的重要内容。

2、教育机会：教育改革会影响到个人接受教育的机会，例如，一些教育改革会增加或减少学校的数量，改变入学标准，或者提供新的教育项目和课程，这会影响个人选择学校和专业的机会。

3、其次，教育改革可以提高教师的专业水平和教学质量。通过提供更好的培训和支持，教师可以不断提升自己的教育能力，更好地指导学生的学习。这有助于提高学生的学习成绩和学习兴趣。教育改革还可以促进教育的公平性和包容性。

4、教育政策的影响：促进教育公平 教育政策旨在实现教育***的公平分配，让每个孩子都能享受到公平的教育。

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