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本科申请:内地学生需要参加高考,并达到相应的分数要求,才能申请香港的高校。一般来说,内地学生需要参加高考并达到一本线或者一本线的边缘水平,才能申请到香港高校的本科课程。
研究生申请:内地学生如果想申请香港的高校的研究生课程,需要在本科毕业后继续深造,通过考研或者申请香港高校的研究生课程等方式申请。
联合培养项目:香港的一些高校与内地的一些高校合作,设立联合培养项目。内地学生可以通过这个项目申请到香港的高校学习。
申请香港的高校需要满足一定的条件,包括高考成绩达到一定的分数线,以及相应的英语水平证明(如托福、雅思成绩)。同时,不同的申请方式可能有不同的要求,建议内地学生仔细阅读目标学校的招生政策和要求,并提前准备相关材料。
不是。
停办多年了,原址在香港岛北角与鰂鱼涌交界,校舍现已不复存在。有校友於Facebook成立了"崇文英文书院"户口,你可以登入Facebook与他们联络。
不是
不是。崇德英文书院(ShungTak Catholic English College,简称崇德/S.T.C)是位于香港元朗区洪水桥的一所津贴男女子英文中学,于1958年创校。同时,亦是元朗区五间英文中学之一,是该区最早创建的英文中学。
上世纪60年代初,香港只有香港大学和香港中文大学两所大学,分别实行3年和4年两种学制。而香港的中学则分为英文中学和中文中学,前者依从英国传统,即五年中学两年预科,报考三年制的港大;后者则依内地模式,五年中学修读一年预科,报考四年制的中大。
90年代初,港府不顾社会的广泛反对,强制推行了改革方案,取消了中、英中学区别,将中大学制改为三年制,此时香港的教育体制全部***取英国式。香港后来新成立了四所大学,也都***取三年学制。
香港回归后,当时的特首***成立教育研究小组,重新讨论学制改革,建议改回内地模式的“三三四学制”。经过反复讨论和过渡期,终于将于明年正式推行该计划。
学制改革,对于香港的中学和大学的影响最为直接。对于中学而言,原本7年的课程缩减为6年,在教材,课程和教师培训上需要重新统筹安排。而对于大学而言,在师资、教学***及宿舍业已奇缺的情况下,课程从三年延至四年后,若减少招生数量势必引起社会反对;若保证现有招生数量,教学质量是否能够维持面临着考验。
根据十年前的***改革***,至少需要增加几百亿港元的经费,如今看来,已经远远不止这个数额。这笔经费从何而来,***和社会是否能分担,如何分担,是影响此次香港教育改革成败的关键。
教育问题是香港社会的一个深水***。香港的经济水平在国际上名列前茅,但高等教育普及率不高。高中生面临巨大升学压力,而社会面临着承担这部分低学历者的就业压力。表面上看,社会多一年时间去缓解大学生就业压力,改制后高中生减少一次升学考试压力,大学生有更充裕的时间完成大学教育。
但学生与家长的担心在于高校是否会因教学负担而减少招生数额。近年来,学费大幅上涨,也成为一个问题。
无论是三转四,或者四转三,对不同时期的香港教育体制各有利弊。因改制而增加的教育成本,从长远看,需要***、学校和社会共同承担。但在改制初期,为了保证顺利过渡,***势必需要也应当承担主要责任。至于此次教育改革能否成功,还需要看这几年的具体操作如何实施。
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