国内学校德育现状分析,国内学校德育现状分析论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内学校德育现状分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国内学校德育现状分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 我国当前中小学德育中存在的问题及改革趋势是什么？
2. 简述学生品德发展的规律与品德修养的特点？
3. 大学智育成绩和德育成绩怎么算？
4. 德育课程名词解释？

我国当前中小学德育中存在的问题及改革趋势是什么？

存在的问题： 重智育轻德育；知行分离，德育目标和内容严重脱离学生和生活实际； 形式化和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力； 改革趋势： 实现由约束性德育向发展性德育的转变； 实现由封闭式德育向开放式德育的转变； 实现单一模式向多样化模式的转变； 实现由单向灌输向双向互动模式的改变； 个人建议： 开展社区教育、建立德育基地、创办业余党校、开展心理健康教育活动。

简述学生品德发展的规律与品德修养的特点？

学生发展的规律:

1,顺序性和阶段性 要求教育工作:循序渐进,做到由浅入深,由易到难,由具体到抽象,由低级到高级.同时,要求考虑各 阶段教育的衔接

. 2,稳定性和可变性 要求教育工作:在一定时期内,教育内容,方法等要保持相对稳定性;同时,要根据时代特征,地域特点, 文化特点,不断革新教学内容,方法,以适应社会和人的发展

. 3,不均衡性 要求教育工作:教师要把握其发展的关键期,不失时机地***取教育措施,使其获得最佳发展

. 4,个别差异性 要求教育工作:深入了解每个个体的身心发展状况和水平,有的放矢,因材施教.

5,整体性 要求教育工作:教学要着眼于学生的整体性,促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素,意 识与潜意识,科学与艺术的统一

大学智育成绩和德育成绩怎么算？

各个大学略有不同，以中国石油大学为例:

总成绩=德育成绩×20%＋智育成绩×70%＋体育成绩×10%

德育是指学生的政治思想和道德品质。在实际考评中，德育成绩由思想品德评估成绩、奖惩分与附加分组成。

智育是指大学生在校期间展现出的学习状况和个人在学科竞赛和科技创新活动中的基本情况。智育成绩由课程学习成绩和智育加分成绩两部分组成。

体育是指大学生的体能素质和日常锻炼情况。体育成绩由体育课成绩、平时锻炼成绩与体育加分组成。

德育课程名词解释？

德育课程就是以培养学生品德为根本任务的课程。如《思想品德》、《道德与法制》、《思想政治》课程。德育课程教学内容涉及大到法治、思想、道德、人生观、世界观及教育环境等等，具体到感恩、习惯等等。

课程设置

德育课程是在中小学阶段开设的以培养学生品德为根本任务的课程。义务教育阶段开设《道德与法制》，高中开设《思想政治》课程。小学和初中阶段的德育课程为综合课程，高中阶段***取模块设置的形式，力求体现课程的针对性。

名词解析

课程是为而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。

课程目标

德育课程的目标可以分为每门课程的总目标和情感态度价值观、能力、知识等方面的分目标，并随学段不同而有区别。现行德育课程目标突出体现以下特点。

课程内容

到此，以上就是小编对于国内学校德育现状分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内学校德育现状分析的4点解答对大家有用。