国内学校教育发展脉络,国内学校教育发展脉络分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内学校教育发展脉络的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国内学校教育发展脉络的解答，让我们一起看看吧。

1. 了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络？
2. 教育技术的发展历程及相关理论？

了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络？

教育的起源可以追溯到人类社会的早期，最初是通过口头传授知识和技能。随着社会的发展，教育逐渐形成了正式的机构和体系，如古代的师徒制度和宗教教育。在历史发展中，教育经历了不同的形态，包括农业社会的家庭教育、工业社会的公立学校和现代社会的多元化教育形式。教育的发展脉络主要受到社会、经济和文化等因素的影响，不断适应社会需求和变革。现代教育注重个体发展、全面素质培养和创新能力培养，致力于培养适应未来社会的人才。

教育学论述题：论述教育的起源？

答：（一）本义教育起源论

本义教育起源论有四种代表性观点：

1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。

2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。

教育技术的发展历程及相关理论？

教育技术的发展历程可以追溯到20世纪后，随着现代科学技术的发展，幻灯、投影、电影、录音、录像、广播、电视等现代技术被广泛应用于教育，扩大了教育、教学活动范围，提高了效率与质量。以下是教育技术的发展历程：

 

- 第一阶段：以黑板和粉笔为标志的传统教育技术。它的出现为以课堂教室为载体的线下教学模式提供了便利，在相当长的时间内发挥着举足轻重的作用。

- 第二阶段：以“幻灯、投影、无线电”为载体的被称为“电化教育”多媒体技术。19世纪末20世纪初，在浙江嘉兴进行的千字课教学实验中，首次使用了幻灯机进行教学，揭开了中国教育信息化的序幕，打破了“一块黑板和粉笔”的传统教育模式。

- 第三阶段：信息化教育技术走入日常教学过程。20世纪末，伴随着互联网技术的兴起，教育网和教学城域网在各校搭建，网络教学模式开始被探索并影响着传统教育技术的发展。

- 第四阶段：以智能教辅系统和MOOC为代表的在线学习系统。在智能教辅系统中，学生能够自主进行在线学习（练习），而系统能够为学生提供及时的学习反馈。在MOOC上，学生能够足不出户地学习各类在线课程，并且可以与其他学生进行互动和交流。

教育技术的发展历程如下：

1. 媒体教育技术：从直观教育到视听教育。

2. 视听教育：教育技术的开始。

3. 视听传播：教育技术观念的更新，主要研究对用于控制学习过程的讯息的设计和使用。

4. 系统理论与视听传播：教育技术从有形的媒体论走向无形的技术论。

1.国际教育技术发展的三条主线

01.传播媒体技术的发展与研究（视听教学）

02.程序教学，个别化教学的发展与研究

03.系统科学的引入到教育技术理论体系的形成（系统化设计教学）

2.媒体教育技术的发展阶段

01.第一阶段：直观教学（17~18世纪）

代表人物：约翰·夸美纽斯（直观教学之父）

02.第二阶段：视觉教学（19~20世纪初）

代表人物：格拉迪，霍本

03.第三阶段：视听教学（1920s到1950s）

教育技术的发展历程可以追溯到20世纪初的视听教学。随着科技的进步，教育技术不断发展，经历了程序教学、计算机***教学、多媒体和网络教学等阶段。现代教育技术的理论基础主要源于建构主义理论、人本主义理论和学习理论。这些理论都强调以学生为中心，关注学生的学习过程和体验，强调合作学习、自主学习和终身学习。教育技术的发展对于提高教育质量和效益、培养创新人才具有重要意义。

到此，以上就是小编对于国内学校教育发展脉络的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内学校教育发展脉络的2点解答对大家有用。