鲧粤语教学评价英语学习（鲧的发音）

今天给各位分享鲧粤语教学评价英语学习的知识，其中也会对鲧的发音进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、鲧广州音读音是什么?
• 2、六年级语文《鲧禹治水》原创教学设计
• 3、二年级语文大禹治水教学设计
• 4、你怎么评价鲧?请各路神仙帮帮我!
• 5、二年级语文大禹治水教学反思
• 6、培训中随机提问的重要性

鲧广州音读音是什么?

拼音 “鲧”字的拼音是gǔn，它是一个三声汉字。在汉语拼音中，gǔn的意思是放牧羊群、管辖、调度等。例如，在古代神话传说《山海经》中，鲧就是大禹的父亲，他负责调配水***，使得大禹能够成功治水。

共鲧是一个词语，读音gònggǔn共工与鲧的并称。鲧，也写作“_”。夏鲧，xiàgǔn。夏鲧：就是大禹的父亲“鲧”。禹鲧，yǔgǔn。

鲧字的拼音是：gǔn。基本字义 鱼名。古书上指一种大鱼 ：马鲛，青斑色，无鳞有齿，又名章鮌。——明· 屠本畯《闽中海错疏·鳞下》 古人名，夏禹的父亲 ：禹之父曰鲧。

鲧的发音是gǔn。部首 鱼 结构 左右 笔画 15 笔画顺序 撇、横撇、竖、横撇、横、竖、横、横、撇、横撇、横撇、点、竖、撇、点 释义 鱼名。古人名。传说为夏禹的父亲。

鲧，汉语二级字，读作鲧（gǔn），⒈ 古书上说的一种大鱼。⒉ 古人名，传说是夏禹的父亲。鲧 拼音 gǔn 在我们的生活中并不常用，多数出现在中国古代神话故事中。古书上说的一种大鱼。古人名。

六年级语文《鲧禹治水》原创教学设计

1、●交流一：鲧禹治水的理由 (上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。)① 读第一自然段。

2、(这篇课文讲述的是上古时代，鲧与禹父子两代人为消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。

3、身先士卒的精神，征服大自然的决心，坚忍不拔的意志； 学习对比手法在人物形象塑造上的作用； 掌握文中的生字词； 【教学重点】 理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。

4、（学生朗读课文第3自然段，再次了解鲧治水的方法与过程，体会鲧治水所做的努力）④教师小结、过渡：鲧怀着一颗同情心，冒险偷出天帝的宝物，借助神力赶退了洪水，但最终的又是如何呢？（3）鲧治水的结果。

5、教学过程 观看***或图片， *** 导人 1．教师播放或出示洪水氾滥、人们深受灾难的***或图片，学生认真观看。

二年级语文大禹治水教学设计

1、【篇一】小学二年级语文《大禹治水》教案 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

2、勾画大禹用什么方法治水的句子，并与父亲鲧的治水方法进行比较，体会大禹科学治水。 抓“常常”、“天蒙蒙亮”、“长年”、“脚跟都烂了”、“只好”等词来体会大禹治水的艰辛。

3、当然，他们不仅停留于想象上，他们还付诸了行动。这就是我们今天要学习的内容——大禹治水。板书课题：大禹治水 教学过程 集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。

你怎么评价鲧?请各路神仙帮帮我!

1、同意。鲧生出禹，是为了黎明百姓。他不计生死，为了拯救百姓而触犯天庭的大无畏精神，是值得人们敬佩的英雄。大禹最终制服了洪水，拯救了黎明百姓，也是个英雄。自己做的，希望能给你一点帮助。

2、对于鲧的评价历来不太一致。按照《尚书》的记载，鲧是一个凶神恶煞般的人物。而在古代神话中，鲧却常常得到很高的评价。《山海经》说他曾经窃取天帝的息壤来堵洪水，鲧成了一个不顾个人安危，救民于水火的英雄。

3、颛顼的儿子鲧，推选为治水首领。他用了9年的时间都没有治理好，舜帝一气之下将他舜帝赐死在东方黄海海滨的羽山上。在他死后，舜帝让鲧的儿子禹来完成他父亲的工作。

4、今日，我读了大禹治水这故事，让我懂了许多道理。 尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄稼被淹了，房子被毁了，老百姓只好往高处搬家。

二年级语文大禹治水教学反思

二年级语文大禹治水教学反思 篇1 《大禹治水》这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。

大禹治水教学反思1 部编版课文《大禹治水》。讲述了大禹十三年坚持治理洪水，开通河道，治水成功，为民造福的故事。本节课的教学，我竭力想紧扣语文要素：以借助关键词句，了解课文内容展开教学。

二年级语文大禹治水教学反思1 《大禹治水》是北师大版三年级下册第十单元奉献中的一篇文章。本课是一个流传千古的民间传说，讲述的是在洪水泛滥成灾，百姓无家可归时，大禹治理洪水的故事。文章共4个自然段，按起因、经过、结果安排故事情节。

二年级语文《大禹治水》教学反思 篇1 《大禹治水》这篇课文是一个古老的神话传说，应该来说，关于他的教学设计也很多。不同的教材中都有这篇课文。我在建构我的教学设计之前，阅读了其他教材中的《大禹治水》的课文。

培训中随机提问的重要性

通过提问可以引起大家的思考，可以集中注意力，可以引导大家的思维方向。

自主应答气氛强烈表示员工的参与热情较高，指定提问的随机性也提醒了员工不能大意，积极的活跃思维，做好应答准备。

不断引起学生的注意，使学生积极参与教学活动 。 现代教学理论主张让学生参与到教学活动中，也就是教师、学生共同来表演，教师唱主角，学生唱配角，不能让学生简单地从属于教师。

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