国内中小学校长（我国中小学校长的基本职责是什么）

今天给各位分享国内中小学校长的知识，其中也会对我国中小学校长的基本职责是什么进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、小学校长是什么行政级别?
• 2、校长的级别是怎么分的?
• 3、校长应当符合国家规定的任职条件
• 4、叶延武中小学校长如何确立教育理念
• 5、北京市中小学特级校长名单
• 6、小学校长是什么级别,什么待遇呢?

小学校长是什么行政级别?

1、一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。中小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命。

2、小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。在我国城市地区目前普遍实行中小学行政规格制和学校行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。

3、小学校长是学校行政负责人，其级别因学校而异，一般的小学校长是中层干部，其行政级别通常相当于副科级或正科级。

4、校长行政级别为正科级，副县级建制的学校，校长行政级别为副县级。如果是直属于地级市教育局的小学，通常是正科级建制；而直属于市辖区教育局的中学，可能是正科级建制，可能是副科级建制，也可能没有行政建制。

校长的级别是怎么分的?

如果在地市一级的城市，重点高中的校长，可能会是正处级，一般高中，可能会是正处级或副处级。如果是省级城市或者直辖市，那么高中校长的级别相应会提高，可能会是正副厅级，至少应是正处级。

校长行政级别为正科级，副县级建制的学校，校长行政级别为副县级。如果是直属于地级市教育局的小学，通常是正科级建制；而直属于市辖区教育局的中学，可能是正科级建制，可能是副科级建制，也可能没有行政建制。

不同的大学，校长的级别也有是有区别的。985高校校长，副省部级。211高校校长，厅局级。一般本科校校长，副厅局级。高级别专科校校长，县处级。一般专科校校长，副县处级。一般高校校长，乡科级。

校长应当符合国家规定的任职条件

【答案】：B B【解析】学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民***教育行政部门依法聘任。

校长任职的基本条件（一）拥护中国***的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。

小学校长任职的基本条件如下：热爱教育事业，认真贯彻执行教育方针、政策、法规。关心爱护学生，刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志，联系群众。严于律己，顾全大局。言行堪为师生的表率。

民办学校法定代表人应当由民办学校决策机构负责人或者校长担任。请点击输入图片描述（最多18字）第二十六条　民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构应当由举办者或者其代表、校长、党组织负责人、教职工代表等共同组成。

A：具有中华人民共和国国籍B：在中国境内定居C：具有国家规定的任职条件D：是共产党员 校长全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。

校长负责制。《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：学校实行校长负责制，校长应当符合国家规定的任职条件，校长由县级以上人民***教育行政部门依法聘任。

叶延武中小学校长如何确立教育理念

叶延武中小学校长确立教育理念的方法如下：研究国内外先进教育理念。叶延武可以通过阅读相关的书籍、论文、研究报告等，了解国内外先进的教育理念和实践经验，从中汲取营养，为自己的教育理念奠定基础。深入学校实际调研。

自2009年，为了进一步促进学校的跨越式发展，适应深圳国际化教育的新战略，叶延武校长以研究和创新为动力，逐步确立了“用教育家文化滋养每一个孩子”的办学理念。

中小学校长专业标准如下：以德为先：坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务。

多开展课外活动。培养一些兴趣爱好，并发展成技能，不因学习而放弃其他的生活。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合，充分发挥了学生的个性。

全面发展的理念 以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。 素质教育的理念 强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展。

北京市中小学特级校长名单

1、李烈 李烈，特级教师，正高级职称，数学特级教师。原北京第二实验小学校长。

2、■北大附中副校长、北达***中学校长：张思明 张思明是改革开放后北京最早成名的、最先被认可的那拨儿教育人物。教育部“中国当代教育家丛书”首批出版了他的专著《用心做教育》。张思明是安静的、思考着的、智慧的教育家。

3、翟小宁出生于1963年，目前59岁，他是北京市第十五届人民代表大会代表，原中国人民大学附属中学校长，语文特级教师，教育部国培计划首批专家，北京师范大学***硕士研究生导师。人物著有《高中古诗文译解》等书。

4、校长李烈，女，北京第二实验小学校长，中学高级教师，小学数学特级教师。

5、北京四校校长刘长铭生平介绍：刘长铭，男，汉族，1961年9月生，北京人，1984年11月入党，1***9年9月参加工作，研究生毕业（北京师范大学教育学原理专业），理学学士，中学特级教师，北京一中原党委书记、校长。

6、年5月，入选北京市中小学科技教育示范学校名单。2020年11月，入选“第三批国防教育特色学校”名单。2021年7月9日，北京史家胡同小学校长洪伟入选2021年北京市中小学特级校长人选名单。

小学校长是什么级别,什么待遇呢?

小学校长属于正科级行政级别。小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。

小学校长行政级别相当于副科级或正科级。小学校长职务 小学校长是学校行政负责人，其级别因学校而异，一般的小学校长是中层干部，其行政级别通常相当于副科级或正科级。

校长行政级别为正科级，副县级建制的学校，校长行政级别为副县级。如果是直属于地级市教育局的小学，通常是正科级建制；而直属于市辖区教育局的中学，可能是正科级建制，可能是副科级建制，也可能没有行政建制。

小学校长是正科级级别干部。小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。

小学校长级别如下：在市直世基小学当校长为正科级；在区直小学当校长有的是副科级，也有没有级别的；在乡镇街、村小当校长的没有级别。

校长级别学校校长的级别根据情况不同分为：小学校长为正科级级别；初级中学校长为副处级级别；高级中学校长为正处级级别；大学校长为正厅级级别。工作***制定学校发展规划和[_a***_]、学年的工作***。

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